Живые родники России
27 Января
Проект состоял из нескольких последовательных этапов.
В результате проекта было выявлено несколько победителей в разных номинациях:
- в номинации "Лучшая исследовательская работа" победителями стали:
1. Детско-юношеский физкультурно-спортивный клуб RED TIGER. Исследование реки Сходня в Москве и Московской области.
2. МБОУ СОШ №4 г. Туймазы, Республика Башкортостан. Исследование озера Кандрыкуль.
3. МБОУ СОШ № 5 г. Кольчугино и МБОУ "Бавленская СОШ" п. Бавлены (Владимирская область). Исследование реки Пекша.
4. МБОУ СОШ № 9 г. Елабуга (Республика Татарстан). Исследование родников г. Елабуга. 5. МБОУ Аршанская СОШ им М.П.Билдаева п. Аршан (Республика Бурятия).Исследование реки Кынгыра.
- в номинации "Лучшая социальная акция" победителями стали:
1. МБОУ СОШ №18 г. Грозный (Республика Чечня). Акции - "Сохраним воду вместе" и "Чистой воды - Человек". Мероприятия проходили в парке города Грозный в виде опроса-голосования за представленные образцы воды.
2. МБОУ "Бавленская СОШ" п. Бавлены (Владимирская область). Акция - экологическая агитбригада детского экологического объединения «Родник» .
3. МБОУ СОШ № 5 г. Нарьян-Мар (Ненецкий АО). Акция по очистке территории прибрежной зоны озёр пригорода Нарьян-Мара и посёлка Искателей. http://www.pomorie.ru/news/yunie-ekologi-naryan-mara-prinyali-uchastie-v-akci
4. МКОУ Медынская СОШ (Калужская область). Акция - социальный ролик "Кто из леса помойку делает?"
5. МБОУ СОШ № 26 им. А.С. Пушкина г. Смоленск (Смоленская область). Акция - выступление экологического театра "Однажды на реке Клец..."
- в номинации "Лучший открытый урок для младших школьников" победителями стали:
1. МБОУ СОШ № 5 г. Магнитогорск (Челябинская область). Урок "Вода и жизнь".
2. МБОУ СОШ № 26 им. А.С. Пушкина г. Смоленск (Смоленская область). Урок "Вода - сок жизни".
3. МКОУ "Лев-Толстовская СОШ" с. Льва Толстого (Калужская область). Урок "Река - наше богатство!"
4. МБОУ СОШ № 59 г. Пенза (Пензенская область). Урок «Родники России! С вас начинается Родина!»
5. МАОУ гимназия "Логос" г. Чудово (Новгородская область). Урок "Удивительное чудо - вода!"
6. МБОУ Шушенская СОШ № 2 (Красноярский край). Урок «Вода – источник жизни!».
- в номинации "Лучший фото-видео-отчет " победителями стали:
1. Детско-юношеский физкультурно-спортивный клуб RED TIGER.
2. ГБОУ СОШ №2090 г. Москва
3. ФГКОУ МКК Пансион воспитанниц МО РФ г. Москва
4. НОЧУ СОШ Премьерский лицей п. Крекшино
5. МБОУ СОШ № 59 г. Пенза 6. НОУ СОШ «Личность» г. Новороссийск
Смотреть фотографии
«Живые родники России» - проект Русского географического общества при поддержке ФПО «НООСФЕРА»
Любой цивилизованный человек должен осознавать те экологические проблемы, которые сегодня актуальны для каждого из нас, для государства и всей планеты. Одна из них– ограниченное количество пресной воды на Земле. Организаторы неслучайно выбрали для проекта логотип с апельсином и каплей воды: на планете Земля пресной воды осталось очень и очень мало, в пропорциональном соотношении как капля воды на апельсине.
С одной стороны, каждый человек имеет право на воду. Так по документам ООН «право человека на воду является обязательным условием для жизни». С другой стороны, 3 500 000 человек ежегодно умирают от недостатка питьевой воды. Что делать? Как соотнести эти факты? В этом контексте создан исследовательский проект «Живые родники России», призванный помочь нам всем осознать важность природных водных объектов и ценность пресной воды. Проект инициирован Русским Географическим Обществом и проводится Фондом поддержки образования «НООСФЕРА». Цель проекта – собрать данные о 40 водных объектах для уточнения экологического состояния водных ресурсов России.
Материалом для исследования стали более 40 объектов гидросферы в 34 субъектах РФ в том числе города: Москва, Санкт-Петербург; республики: Башкирия, Бурятия, Калмыкия, Саха (Якутия), Чечня, Татарстан, Хакассия, Чувашия; края: Краснодарский, Красноярский, Пермский, Хабаровский; автономные округа: Ненецкий и Ханты-Мансийский; области: Астраханская, Амурская, Владимирская, Волгоградская, Калужская, Ленинградская, Липецкая, Московская, Новгородская, Нижегородская, Омская, Пензенская, Саратовская, Свердловская, Смоленская, Тамбовская, Челябинская, Ярославская.
Проект состоял из нескольких последовательных этапов.
1 этап – подготовительный. На данном этапе проходило официальное уведомление участников, информирование об условиях участия в гранте, самостоятельный выбор участниками объекта гидросферы, согласование плана экспедиции. Участники составляли смету проекта по предоставленной форме и утверждали ее с Организатором за месяц до отъезда. Организатор предоставлял участникам методические рекомендации по проведению проекта.
2 этап – экспедиционный. На данном этапе проходили экспедиции, были написаны исследовательские работы по объектам гидросферы своего региона. По согласованию с Организатором происходило выделение средств на проживание, приобретение билетов на транспорт, необходимое оборудование. По окончании экспедиции Участник предоставлял отчет. В итоге были изучены многие гидрологичсекие объекты страны (Реки: Зея (Амурская область), Большая Сатка, Урал (Челябинская область), Елшанка (Волгоградская область), Волхов (Новгородская область), Македонка (Московская область), Волга, Белая (Краснодарский край), Левинка (Нижегородская область), Чусовая (Пермский край), Шибик (Краснодарский край), Истра (Московская область), Хопёр (Пензенская область), Пекша (Владимирская область), Воронеж (Липецкая область), Цна (Тамбовская область), Клец (Смоленская область), Сура (Чувашская республика), Сходня (Московская область), Касть (Ярославская область), Кынгырга (Республика Бурятия), Нерская (Москва); озера: Зюраткуль (Челябинская область), Тургояк (Челябинская область), Безымянное (Ненецкий АО), Победное (Ленинградская область), Молтаево (Свердловская область), Кандрыкуль (Республика Башкортостан), Ик (Омская область); родники: родники г. Медынь (Калужская область), родники г. Елабуга (Республика Татарстан), родники г. Пенза (Пензенская область), "Девичья коса" (Республика Чечня), родник с. Льва Толстого (Калужская область), а также: наледь Булус (Республика Саха), Крекшинский пруд (Москва), водоемы природного парка "Самаровский чугас" (Ханты-Мансийский АО), водные объекты п. Кетченеры (Республика Калмыкия), водные ресурсы Приволжского района (Астраханская область), водные ресурсы Шушенского района (Красноярский край)).
3 этап – образовательный. На данном этапе предусматривается проведение старшеклассниками открытого урока о воде для учащихся младших классов. На этом уроке ученики старшей школы раскрывали проблему пресной воды в мире и делились полученными в ходе экспедиции знаниями. Также предоставлялся видео-отчет о проведении открытого урока.
4 этап – социально-экологический. В рамках проекта была проведена подготовка и проведение рекламной акции с целью привлечения внимания общественности к проблеме пресной воды.
5 этап – конкурсный. В этот период Организатор проводил оценку участников по следующим критериям: исследовательская работа, открытый урок, социальная реклама. Отчеты по этим видам работ освещаются в местных СМИ, на сайтах РГО, ФПО «Ноосфера», Российской Ассоциации учителей географии. Материалы исследований опубликованы в журналах: «География» (ИД «1 сентября»), «География в школе», «География и экология в школе 21 века».
2 этап – экспедиционный. На данном этапе проходили экспедиции, были написаны исследовательские работы по объектам гидросферы своего региона. По согласованию с Организатором происходило выделение средств на проживание, приобретение билетов на транспорт, необходимое оборудование. По окончании экспедиции Участник предоставлял отчет. В итоге были изучены многие гидрологичсекие объекты страны (Реки: Зея (Амурская область), Большая Сатка, Урал (Челябинская область), Елшанка (Волгоградская область), Волхов (Новгородская область), Македонка (Московская область), Волга, Белая (Краснодарский край), Левинка (Нижегородская область), Чусовая (Пермский край), Шибик (Краснодарский край), Истра (Московская область), Хопёр (Пензенская область), Пекша (Владимирская область), Воронеж (Липецкая область), Цна (Тамбовская область), Клец (Смоленская область), Сура (Чувашская республика), Сходня (Московская область), Касть (Ярославская область), Кынгырга (Республика Бурятия), Нерская (Москва); озера: Зюраткуль (Челябинская область), Тургояк (Челябинская область), Безымянное (Ненецкий АО), Победное (Ленинградская область), Молтаево (Свердловская область), Кандрыкуль (Республика Башкортостан), Ик (Омская область); родники: родники г. Медынь (Калужская область), родники г. Елабуга (Республика Татарстан), родники г. Пенза (Пензенская область), "Девичья коса" (Республика Чечня), родник с. Льва Толстого (Калужская область), а также: наледь Булус (Республика Саха), Крекшинский пруд (Москва), водоемы природного парка "Самаровский чугас" (Ханты-Мансийский АО), водные объекты п. Кетченеры (Республика Калмыкия), водные ресурсы Приволжского района (Астраханская область), водные ресурсы Шушенского района (Красноярский край)).
3 этап – образовательный. На данном этапе предусматривается проведение старшеклассниками открытого урока о воде для учащихся младших классов. На этом уроке ученики старшей школы раскрывали проблему пресной воды в мире и делились полученными в ходе экспедиции знаниями. Также предоставлялся видео-отчет о проведении открытого урока.
4 этап – социально-экологический. В рамках проекта была проведена подготовка и проведение рекламной акции с целью привлечения внимания общественности к проблеме пресной воды.
5 этап – конкурсный. В этот период Организатор проводил оценку участников по следующим критериям: исследовательская работа, открытый урок, социальная реклама. Отчеты по этим видам работ освещаются в местных СМИ, на сайтах РГО, ФПО «Ноосфера», Российской Ассоциации учителей географии. Материалы исследований опубликованы в журналах: «География» (ИД «1 сентября»), «География в школе», «География и экология в школе 21 века».
Все участники проекта проявили подлинную заинтересованность в изучении гидрологических объектов родного края, показали свои знания и целеустремленность. Ребята на своем примере показали, что забота об экологии водных ресурсов - не слова, а важная и очень полезная работа. Благодаря социальным акциям, публикациям, выступлениям на федеральных каналах участникам проекта удалось привлечь внимание общественности к проблемам загрязнения воды.
В результате проекта было выявлено несколько победителей в разных номинациях:
- в номинации "Лучшая исследовательская работа" победителями стали:
1. Детско-юношеский физкультурно-спортивный клуб RED TIGER. Исследование реки Сходня в Москве и Московской области.
2. МБОУ СОШ №4 г. Туймазы, Республика Башкортостан. Исследование озера Кандрыкуль.
3. МБОУ СОШ № 5 г. Кольчугино и МБОУ "Бавленская СОШ" п. Бавлены (Владимирская область). Исследование реки Пекша.
4. МБОУ СОШ № 9 г. Елабуга (Республика Татарстан). Исследование родников г. Елабуга. 5. МБОУ Аршанская СОШ им М.П.Билдаева п. Аршан (Республика Бурятия).Исследование реки Кынгыра.
- в номинации "Лучшая социальная акция" победителями стали:
1. МБОУ СОШ №18 г. Грозный (Республика Чечня). Акции - "Сохраним воду вместе" и "Чистой воды - Человек". Мероприятия проходили в парке города Грозный в виде опроса-голосования за представленные образцы воды.
2. МБОУ "Бавленская СОШ" п. Бавлены (Владимирская область). Акция - экологическая агитбригада детского экологического объединения «Родник» .
3. МБОУ СОШ № 5 г. Нарьян-Мар (Ненецкий АО). Акция по очистке территории прибрежной зоны озёр пригорода Нарьян-Мара и посёлка Искателей. http://www.pomorie.ru/news/yunie-ekologi-naryan-mara-prinyali-uchastie-v-akci
4. МКОУ Медынская СОШ (Калужская область). Акция - социальный ролик "Кто из леса помойку делает?"
5. МБОУ СОШ № 26 им. А.С. Пушкина г. Смоленск (Смоленская область). Акция - выступление экологического театра "Однажды на реке Клец..."
- в номинации "Лучший открытый урок для младших школьников" победителями стали:
1. МБОУ СОШ № 5 г. Магнитогорск (Челябинская область). Урок "Вода и жизнь".
2. МБОУ СОШ № 26 им. А.С. Пушкина г. Смоленск (Смоленская область). Урок "Вода - сок жизни".
3. МКОУ "Лев-Толстовская СОШ" с. Льва Толстого (Калужская область). Урок "Река - наше богатство!"
4. МБОУ СОШ № 59 г. Пенза (Пензенская область). Урок «Родники России! С вас начинается Родина!»
5. МАОУ гимназия "Логос" г. Чудово (Новгородская область). Урок "Удивительное чудо - вода!"
6. МБОУ Шушенская СОШ № 2 (Красноярский край). Урок «Вода – источник жизни!».
- в номинации "Лучший фото-видео-отчет " победителями стали:
1. Детско-юношеский физкультурно-спортивный клуб RED TIGER.
2. ГБОУ СОШ №2090 г. Москва
3. ФГКОУ МКК Пансион воспитанниц МО РФ г. Москва
4. НОЧУ СОШ Премьерский лицей п. Крекшино
5. МБОУ СОШ № 59 г. Пенза 6. НОУ СОШ «Личность» г. Новороссийск
Смотреть фотографии
