Чемоданчик толерантности в школе 962
4 Мая
29 апреля в школе 962 прошел интерактивный урок «Чемоданчик толерантности» для учащихся шестых классов. За пять минут до начала занятия школьники толпились около актового зала, с нетерпением ожидая начала мероприятия. И как только пришло заветное время, они дружно ринулись занимать свои места.
Все на своих местах, а, значит, пора начинать интерактивный урок. Почти всем ребятам были известны названия пяти крупных религий мира, которым было посвящено занятие. Но теперь они узнали еще происхождение, основателей, священные писания, символы. Самые любознательные тянули руки и проявляли свою начитанность и эрудицию, называя присущие каждой религиозной культуре мира ее черты. Для того чтобы все хорошо запомнить, шестиклассники еще и зафиксировали полученные знания в заранее выданных им таблицах.
Вернувшись с перемены, они начали создавать мини-музей «Религиозная культура мира». Чтобы создать этот музей ребята украшали кипы и пасхальные яйца, писали иероглифы, наряжали в традиционные наряды кукол, раскашивали индуистское божество Ганеша, выкладывали мозаику, собирали пазлы с культовыми сооружениями, а также отливали барельефы с символами религий. Каждому нашлось занятие по душе, некоторые успевали совместить даже несколько из них.
Все сделанные поделки ребята забрали себе на память. И только самые щедрые участники согласились пожертвовать свои поделки ради музея. В итоге их работы появились на полках музея в качестве экспонатов, представляющих пять крупных религий мира.
Школьники отблагодарили себя и работавших с ними художников и преподавателей аплодисментами, а дальше отправились на свои уроки, продолжая обсуждать прошедшее занятие.
Все на своих местах, а, значит, пора начинать интерактивный урок. Почти всем ребятам были известны названия пяти крупных религий мира, которым было посвящено занятие. Но теперь они узнали еще происхождение, основателей, священные писания, символы. Самые любознательные тянули руки и проявляли свою начитанность и эрудицию, называя присущие каждой религиозной культуре мира ее черты. Для того чтобы все хорошо запомнить, шестиклассники еще и зафиксировали полученные знания в заранее выданных им таблицах.
Вернувшись с перемены, они начали создавать мини-музей «Религиозная культура мира». Чтобы создать этот музей ребята украшали кипы и пасхальные яйца, писали иероглифы, наряжали в традиционные наряды кукол, раскашивали индуистское божество Ганеша, выкладывали мозаику, собирали пазлы с культовыми сооружениями, а также отливали барельефы с символами религий. Каждому нашлось занятие по душе, некоторые успевали совместить даже несколько из них.
Все сделанные поделки ребята забрали себе на память. И только самые щедрые участники согласились пожертвовать свои поделки ради музея. В итоге их работы появились на полках музея в качестве экспонатов, представляющих пять крупных религий мира.
Школьники отблагодарили себя и работавших с ними художников и преподавателей аплодисментами, а дальше отправились на свои уроки, продолжая обсуждать прошедшее занятие.