Детский Центр


АНО ДО «Детский центр развития и социализации» проводит обучение по программам дополнительного образования для детей дошкольного, младшего школьного и среднего школьного возраста, Деятельность образовательного учреждения ведется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.12 №273-ФЗ (ред. от 31.12.14)  «Об образовании в Российской Федерации» и «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПин 2.4.1.3049-13). Право на осуществление образовательной деятельности подтверждено Лицензией № 035273, выданной Департаментом образования города Москвы от 03 июля 2014 года.Уже несколько лет в центре успешно реализуется программа дополнительного образования коррекционно-развивающих занятий для детей с особенностями в развитии «Эмоции. Движение. Интеллект»,  для младшего и среднего школьного возраста.

Миссия центра - изменить отношение общества к детям, испытывающим проблемы развития и создать основу для их жизни в этом обществе.

На сегодняшний день, нет ни одного учреждения, которое бы сопровождало и занималось социализацией детей от дошкольного возраста до взрослой самостоятельной жизни в обществе. В лучшем случае ребёнка доводят до окончания школы. А дальше он остается один на один с миром, которого он практически  не знает. Поэтому наша  цель –  с одной стороны, создать предпосылки для социализации ребенка в обществе, и, с другой стороны, перенастроить само общество на гуманизм, на великодушие  и толерантность.

Задачи центра:

1. Создать оптимальную и эффективную платформу для развития и социализации (вплоть до профессионализации) детей с проблемами развития, основанную на лучшем мировом опыте в области нейропсихологии, коррекционной педагогики, психотерапии, физиологии и пр.

2. Создать инновационную исследовательскую площадку с использованием новейших компьютерных технологий по исследованию деятельности мозга для проведения функциональной диагностики и отслеживания отсроченных результатов.

3. Объединить вокруг себя профильные организации и коррекционные школы для распространения опыта и формирования единой политики взаимодействия с властями.

Рабочие диагнозы:

1. Ранний детский аутизм – нарушение в установке эмоционального контакта с внешним миром, не может выразить собственные чувства и понять других людей.

2. Задержки в развитие (ЗПР) –  нарушение нормального темпа психического развития, когда память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

3. Умеренная умственная отсталость (олигофрения) – наличие тотального психического недоразвития, что проявляется не только в нарушении познавательной, интеллектуальной деятельности, но и в мышлении, восприятии, речи, моторики, эмоционально-волевой сфере.

4. Синдром Дефицита Внимания – нарушения в способности к длительной концентрации внимания, слабый контроль над импульсами, гиперактивность (не во всех случаях).

5. Органические поражения мозга – состояние, приобретенное вследствие органического поражения мозга, и проявляющееся нарушением познавательных функций принято называть деменцией

6. Различные формы - ДЦП –  собирательный термин, объединяющий группу хронических не прогрессирующих двигательных нарушений, вторичных по отношению к поражениям и/или аномалиям головного мозга, возникающим в перинатальном периоде.

7.  Некоторые формы психопатии – (в зависимости от сложности нарушения) расстройство личности характеризующееся отклонениями от норм, принятых в обществе.

Арт-терапевтические методики:

ЦИРКОТЕРАПИЯ – занятия, направленные на стимуляцию тонкой моторики и активизацию тем самым отделы мозга, отвечающие за речь, счет, мышление (в целом). Так же данная терапия приводит к целостному улучшению физического состояния детей.

СКАЗКОТЕРАПИЯ – инструмент психотерапии, используемый для передачи опыта «из уст в уста». Это способ воспитания, передача необходимых моральных норм и правил. Древнейший способ социализации.

Телесно-ориентированная терапия – метод заключающийся в том, что привычная психологическая работа дополняется работой с телом человека. Особенность телесно-ориентированной психотерапии – в целостном подходе к человеку. То есть личность рассматривается как единое целое: тело + разум + душа = личность. Логопедия – наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания. Изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. 

Подробная информация на официальных сайта: www.educcentre.ru и www.educor.ru